СОЛОВЙОВА ОКСАНА ПЕТРІВНА

Конспект заняття за казкою "РУКАВИЧКА"

ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ:

• закріпити з дітьми зміст казки "Рукавичка", вміння відтворювати його за запитаннями, та моделювати казку; закріпити головних героїв, послідовність дій, вправляти у розрізнюванні та називанні геометричних фігур: круга, трикутника, квадрата, розрізняти їх за формою, кольором; вправляти в вживанні присвійних прикметників, а також утворювати імена-призвиська тварин; імітувати рухи тварин; повторити з дітьми українське прислів'я про дружбу, розвивати монологічне та діалогічне мовлення дітей;
• активізувати словник дітей словами-назвами тварин, назвами геометричних фігур;
• виховувати бажання працювати самостійно; взаємодіяти з товаришами під час спільної діяльності;
• розвивати увагу, пам'ять;
• викликати емоційне задоволення від спілкування з "казкою".

Календарні плани з хімії і біології

ЗАПИТАННЯ ДО ГРИ

«ЖИТТЯ ТА ДІЯЛЬНІСТЬ М. В. ЛОМОНОСОВА»

ТЕКСТОВИЙ ДОКУМЕНТ

ПРЕЗЕНТАЦІІЮ МОЖНА ЗНАЙТИ НА САЙТІ  http://www.slideshare.net/olyasovpel/ss-33939467

Загадки про природу

Він в дім приносить подарунки,
На склі малює візерунки,
Річки заковує у лід,
Як зветься цей казковий дід?
(Дід Мороз)

Візерунки на вікні він намалював мені,
Я по вулиці гуляв – він за ніс мене щипав.
Хто впізнає невідимку, того, що поруч ходить взимку?
(Мороз)

Темно стало на дворі,
Сяє місяць угорі.
Спати треба, певна річ,
Бо прийшла на землю
(Ніч)

Метод проектов в современном образовательном процессе

Метод проектов – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Нітратна кислота, її властивості

Компетентністний підхід при диференціації навчання, як засобу індивідуалізації на уроках хімії, біології та основ здоров’я

Сучасна педагогічна технологія передбачає визнання індивідуальності учня, яка визначається в значній мірі направленістю його розвитку. Однією з умов реалізації компетентністного підходу в особистністно-орієнтованому навчанні хімії, біології та основ здоров’я являється організація диференціація навчання. Головною метою диференціації являється переборювання та зглажування протиріч між посереднім підходом до всіх учнів та індивідуальністю кожної дитини.

Лекція №1

з охорони праці під час навчально - виховного поцесу в загольноосвітньму закладі

Тема: «Безпека вдома. Тимчасове вимкнення електричного світла».

Виховний захід

Година спілкування: «Нехай до успіхів щодня, пливе наш корабель ЗНАННЯ»

Мета: Розширити уявлення учнів про те, що школа дає основу знань; розвивати інтерес до навчання, бажання вдосконалюватись; виховувати старанність, працьовитість, наполегливість.

Наочність: малюнок кораблика, сонечка з промінчиками, магнітні «камені», кросворд, прислів’я.

Травлення являє собою фізіологічний процес, завдяки якому, їжа піддається фізичним і хімічним перетворенням, після чого поживні речовини всмоктуються з травного тракту і надходять у кров і лімфу.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ШАРАДЫ

(И. Агеева)

В первом отдыхают,

Пиво попивают.

Ветка толстая - второе,

Может быть совсем сухое.

Вместе всё - он зверь лесной,

Просыпается весной,

Он в норе своей живёт,

Ест он все, что лишь найдёт.

Ловко землю он копает,

А, уставши, засыпает.

Спать без отдыха весь день

Зверю этому не лень.

(Бар + Сук = Барсук)

Первое можете в море искать,

Но за него вам нельзя заплывать.

А на втором раньше землю пахали -

Трактора встарь люди даже не знали.

Целое - это животное тоже,

Очень оно на второе похоже.

(Буй + Вол = Буйвол)

Первый рисует фигуры на льду,

А вот второго в конюшню веду.

Третий на крыше два ската скрепляет,

В море четвёртый живёт-поживает.

Пятый приветливо машет крылом,

Небо над лугом его синий дом.

(Конёк) 

Плуваннання ШМО та РМЦ

Критерії аналізу планування шкільного методичного об’єднання вчителів – предметників.

Вимоги до планування роботи ШМО

План роботи ШМО складається на навчальний рік з метою реалізації завдань, які покладені на ШМО, а також завдань, визначених річним планом роботи, спрямовується на поліпшення науково-теоретичної, методичної та практичної підготовки педагогічних кадрів навчального закладу.

У ньому мають бути відображені результативність і підсумки методичної роботи за попередній навчальний рік, зокрема, стан виконання навчальних програм, рівень і якість навчальних досягнень учнів тощо.

План має містити завдання методичного об'єднання на по­точний навчальний рік, основні напрями його роботи, що випливають із завдань розбудови національної системи освіти, аналізу стану навчально-виховного процесу і стану освіти в навчальному закладі, а також перелік засідань об'єднання.

Плани   мають бути максимально спрямовані на формування професійно-педагогічної та соціально-психологічної культури педагогів, розширення і поглиб­лення знань, продукування ними нових педагогічних ідей, технологій навчання та виховання в сучасних умовах

План розглядається на засіданнях ШМО, надається керівнику РМЦ для погодження змістовної частини, зокрема для врахування специфіки, вимог до навчальної програми, і представляється адміністрації на затвердження

Тренировочный тест (тип А и В) по углеводородам, спиртам и альдегидам

Тема «Введение в органическую химию» (профильный класс)

9-й клас(105 год, 3 год. на тиждень, із них 8 год. - резервні), 10 клас 52 години (1,5 год. на тиждень, із них 4 год. резервних), 11-й клас 52 години (1,5 год на тиждень, із них  4 год - резервних).

У к а з президента України

Про Національну доктрину розвитку освіти