Схема самоаналізу уроку

1.    Чи відповідає мій урок програмі?

2.    Чи вірно мною було визначено і вирішено на уроках навчальні, розвивальні і виховні завдання?

3.    Чи оптимально  було визначено зміст уроку, чи відповідає він завданням?

4.    Що було головним, істотнимф на уроці? Можливо, я не зумів

акцентувати увагу учнів на вивченні головного?

5.    Чи вдало визначено структуру уроку? Чи було організовано на уроці роботу з формування основних умінь, навичок інтересів учнів? Як здійснювалися внутрішньо предметні і міжпредметні зв’язки?

6.    Які методи і засоби навчання було використано на уроці? Чи

був вдалим їх вибір і поєднання?

7.    Які форми навчання (колективні, групові, індивідуальні) домінували на уроці? Чи був вдалим їх вибір і поєднання?

8.    Чи об’єктивно, з коментуванням і відповідно до норм оцінювання оцінено мною знання учнів

9.    Чи правильно здійснювала на уроці, інструктаж, визначила обсяг і складність домашнього завдання? Чи була при цьому диференціація?

10.                      Що було зайвим у моїй діяльності і в діях учнів?

Пам’ятка вчителю для самоаналізу уроку

1.    Які головні завдання уроку, як їх враховано в ході реалізації його мети?

2.    Чи ефективно використано час уроку? Чи раціональна була його структура для розв’язання головних завдань, досягнення мети?

3.    Який тип вид уроку застосовано, як він пов’язаний з попередніми?